Doctorados

La Escuela de Doctorado en Conocimientos e Innovaciones para el Desarrollo "Andre Gunder Frank" (Departamentos de: Economía y Estadística, Lingüística, Sociología y Ciencias Políticas), promueve la profundización teórica y la investigación empírica sobre las transformaciones que los procesos capitalísticos están determinando en la producción y reproducción social. Se propone dar impulso, por medio de metodologías de estudio e investigación interdisciplinares, a líneas de análisis crítico de las complejas dinámicas que animan la realidad actual y, en particular, a los procesos de innovación social, política, económica y lingüística.
La Escuela organiza cuatro Líneas generales de formación e investigación:

• Desarrollo territorial y procesos de globalización
• Historias, poblaciones, culturas
• Análisis de los lenguajes y estudios interdisciplinares
• Política, sociedad e instituciones

Dentro de estas Líneas, se articulan otras relacionadas específicamente con investigaciones propuestas por el Colegio de docentes.
La línea de formación e investigación en Análisis de los lenguajes y estudios interdisciplinares (Análisis de los lenguajes, interculturalidad e interdisciplinaridad) tiene como objetivo ofrecer a los alumnos las habilidades lingüísticas necesarias para formular un análisis social del lenguaje, a través de formas de análisis crítica del habla. Se partirá del presupuesto de que la lengua es una parte irreducible de la vida social, firmemente interconectada con otros elementos de la vida social (Fairclough, 2003).
La investigación social trata de dar una respuesta a las grandes temáticas contemporáneas (Bourdieu and Wacquant, 2001), enfatizando la importancia del lenguaje en las transformaciones socioeconómicas y demostrando como la investigación social necesita el aporte del analista del habla.
Centrarse en la lengua y en el análisis del habla en la investigación social, permite ofrecer una mayor comprensión de las importantes transformaciones que están verificando en la vida social.
El análisis del habla, pues, se propone representar una estrategia ulterior de análisis social. En esta óptica, el análisis del texto, escrito y oral, será objeto de reflexión atenta durante el proceso de formación. Como referencia teórica para el análisis del texto, se tomará como base, entre otros, los estudios de Michael Halliday. In particular, se profundizará en la teoría "Systemic Functional Linguistics" (Halliday, 1978, 1994) que se concentra intensamente en la relación entre el lenguaje y los demás elementos de la vida social, y cuya aproximación al análisis lingüístico resulta orientado al carácter social de los textos. La aproximación "funcional" al lenguaje evidencia la "multifuncionalidad" de los textos. En base a esta aproximación teórica, los textos manifiestan simultáneamente funciones definidas como "ideacional", "interpersonal" y "textual". En otras palabras, los textos representan aspectos del mundo (el mundo físico, social, mental); expresan relaciones sociales entre los participantes en eventos sociales, y conectan coherentemente y cohesivamente partes de textos y los textos mismos con su contexto social (Halliday, 1994).
Más específicamente, esta línea se plantea alcanzar los siguientes objetivos formativos:

1. conocer teorías lingüísticas en el campo de los análisis del habla;
2. adquirir habilidades investigativas por medio del uso de técnicas cualitativas y cuantitativas, y a través del empleo de instrumentos tecnológicos (ej.: Programas de concordancias);
3. identificar las peculiaridades lingüísticas y discursivas de las diferentes tipologías textuales;
4. analizar segmentos verbales/discursivos de interacción en los ámbitos de estudio, ejemplo tipologías de "intercambios" presentes (giving information, eliciting action) y de 'speech functions' (statements, questions, offers, demands);
5. adquirir capacidades de análisis gramatical y semántica, consideradas como particularmente productivas en la investigación social, como el 'grammatical mood' (declarative, interrogative, imperative), la relación semántica entre las frases en el texto (causal-reason, purpose, conditional, temporal, contrastive), el tipo de estilo y su significado en el texto, el tipo de género que caracteriza el texto, las referencias intertextuales;
6. transferir los conocimientos teóricos adquiridos a la didáctica, a través del uso de técnicas y metodologías innovadoras (AICL)

Los sectores científico-disciplinares activados para esta línea son: L-LIN12, L-LIN 14, L-LIN18.

Doctorandas en III año de curso de doctorado en la Escuela de Conocimientos e Innovaciones para el Desarrollo "Andre Gunder Frank", línea: Análisis de los lenguajes y estudios interdisciplinares, Sector disciplinar L-LIN/12, ciclo XXIV.

Assunta (Susie) Caruso
Tel. 0984/496228
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Oficina de Investigación (Ufficio Ricerca)
Centro Linguistico Di Ateneo Cubo 25C – 2° piano
Trabajo de investigación: A corpus-based metaphor analysis of news reports covering the Middle East 'Road Map' Peace Process
Supervisor: Profesora Carmen Argondizzo

Ida Ruffolo
Tel. 0984/496228
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Ufficio Ricerca
Centro Linguistico Di Ateneo Cubo 25C – 2° piano
Sumario
Trabajo de investigación: A corpus-based discourse analysis of the perception of 'nature' in travel promotion texts.
Supervisor: Profesora Carmen Argondizzo